新举措：注重大学生动手能力和科技能力的培养。具体包括：学校的国家重点实验室培育基地和教育部重点实验室对本科生开放;结合对学生专业素质的提升，开展在学生毕业课题和课外科技活动中突出新材料、新产品的应用。
新思路：注重教研成果的总结和推广。向学校同类课程推广成果经验;发表教研论文多篇;在全国会议上宣读，向纺织界同行交流教改经验。目前该项目已成功申报获批国家级精品课程、国家教学团队。
人才培养是根本
这项教学成果人才培养理念突出，即提出纺织创新性人才培养的现代纺织、大纺织、超纺织理念。
据介绍，本这项精品课程的建设主要有三点创新。一是利用上级政策，制定学校支撑措施，使课程建设形成具有一个结构合理，由高学历、高职称、结构丰富、年轻教师为骨干、包括3名楚天学者的教学团队组成。
二是人才培养及教学内容上，在传统教学内容基础上兼顾学科发展，教学与科研结合，用科研成果提升纺织材料学课程教学水平和质量，教学内容有1/3涉及教师科研方面的成果。
三是重点实验室对全体学生开放。
此外，“基于纺织创新人才培养的精品课程建设”注重总结推广，带动了纺织专业相关平台课程的建设。武汉纺织大学的纺纱学、针织学获得湖北省精品课程，纺织类其他平台课程都已建设成为了校级精品课程。
2011年这项成果经过湖北省教育厅组织的专家鉴定，研究成果在同类研究中达到国内领先水平。其直接标志为：2009年“纺织材料学”课程获国家精品课程荣誉，2010年“纺织材料与加工教学团队”获国家教学团队荣誉。
徐卫林强调，学校教学的根本目的是人才的培养。武汉纺大在这方面亦有突出表现：一是近五年来毕业生的供需比一直保持在1∶4.5以上，毕业生一次就业率达到98.29%。二是学校近几年的纺织类毕业生考研录取率为28.37%。三是从用人单位对学校毕业生的评价来看，毕业生因综合素质高、能力强而受到用人单位的好评。
在学校组织的学生评教中，本课程授课教师水平在纺织与材料学院教师中名列前茅。教学督导组组长给出评价：纺织材料学课程为学校整体课程建设起到了示范和带动作用。督导组成员多次随堂听课，检查纺织材料学课程建设材料，认为该课程在各个方面都居于学校课程建设前列。
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